环境人物

教工风采

张光明:左右采获,下自成蹊

时间:2018-10-24

张光明,女,中国人民大学环境学院环境工程系教授,博士生导师。清华大学硕士毕业,美国普渡大学博士毕业。曾参与高级氧化-吸附/生物-膜滤多级耦合给水深度处理技术,梯级催化氧化饮用水深度处理技术等多个国家高技术研究发展计划,负责光合细菌污水处理系统中利用生化工程方法调控物质代谢与能量转化提高菌体产量的研究,基于R. Sphaeroides降解有机大分子机理的PNSB污水资源化技术多个国家自然科学基金项目。

根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。任何事业的繁盛不可或缺的都是中流砥柱的人物.对于我们环境学院来说,这样的人就是各位成果丰硕的老师前辈他们像闪耀的知识灯塔,矗立于漆黑的知识之海。儒雅随和的张光明老师,一言一行间皆闪耀着睿智的光。作为行业内的先驱,她对科研,对学习都有着自己独特的见解。

投身环境,是偶然也是必然

最初进入环境领域,对张老师来说是个偶然的事件。彼时消息来源渠道少之又少,使得个人选择空间比如今窄得多。最初是因为他人的建议,张老师才决定稍作尝试。而这一尝试就是数十年。

若说初遇是偶然,那么日后的坚守则是必然。张老师所专攻的水污染方向,正是她本人数十年如一日坚定不移走的道路。如今,她的道路上已是繁花似锦,硕果累累。谈及她的研究,张老师自是信手拈来。但对于各位新生,她善意告诫道,前沿技术关注即可,对于技术本身的原理尚不了解,过分钻研也毫无头绪。关键是及时找到自己的兴趣方向。张老师如此强调兴趣的作用,也许正是兴趣化为了她向目标矢志不移前进的毅力。

数十年砥砺,成果斐然

张老师的研究主要包括两大部分,光细菌的污水资源化高级氧化。光细菌是自然界的一类微生物,它的蛋白质含量高,具有营养价值,而利用一些无毒无害高浓度的废水就可以将其培养出来,用细菌处理污水,用污水培养细菌,双管齐下,两全其美。高级氧化中主要应用的则是超声波技术,它的用途非常广泛,既可以用它来直接降解水里面的一些污染物质,达到净化的目的,也可以用它来合成一些高效合成环境材料;还可以用超声波把污泥进行一个预处理,预处理后的污泥可以营养消化、产沼气,增强回收能力。

从研究生阶段对光细菌的污水资源化感兴趣,到现在带领的研究团队都成为国际上被认可的领先梯队,数十年的坚守和研究,张老师不仅为水污染处理技术做出了重大贡献,也为环境事业培养了一批又一批专业技术过硬,富有创新精神的学生先锋队。

除了自身的科研项目外,张老师更多谈到的是自己对新生的殷殷期待,无论是学习研究,还是学工活动,张老师都根据她自身的教学经历提出了中肯而独到的见解。

兴趣是最好的引路人

“咱们学院比较特殊,第一年就会上很多有关核心概念的课。”身陷选择中,很多同学不禁有乱花渐欲迷人眼的感觉,甚至有人后悔自己当初的选择。面对很多同学将来毕业的时候,不做本专业的事情这样的现状,张老师认为既然选择这个专业,那么对这个专业得有基本的认识。知道我们专业的基本情况、面临的挑战和可能的发展。总体来讲,就是以兴趣为导向,结合自己的实际能力和资源分配来进行决策。

尽管大一的同学们还没有专业的导师,但张老师鼓励大家尽早跟专业老师联系,进入课题组。这样才能建立对专业的兴趣、更深入了解科研。以后如果要深造的话,也是非常有裨益的。

用宏观的眼光分析问题,用系统的方法认知世界

谈及现在繁多的基础课,老师认为本科的学习强调的是系统性和技术性,对专业的知识一定要形成知识体系。之前大家的认知从生活中来,是一种非常朴素的感性认识。而现在老师给大家讲的都是全国的,世界的情况,就是为了培养出的专业人士对这个行业有一个系统性的宏观认识。宏观,是一个专业学者必备的眼界。作为专业人士,一定要有系统性的、正确的逻辑体系和知识框架,

张老师强调,一定不能够停留在感性的群众文化,而是从一开始就要有一个知识体系来引导自己,有意识地建立自己的知识框架。这种知识体系既可以来自于导师,还可以来自各方面的参考书,要培养自己看到一件事情能够去追求它背后的原因,事件的可行性,后面会怎么发展等方面的能力。

集中精力处理关键问题,鱼与熊掌不可兼得

对于学余时间,老师认为扩展活动是很有必要的。譬如社团,譬如学生记者。既是一种多方面的锻炼,也是拓宽兴趣面的一大方法。总之要尽可能多的尝试。但是既然提到了课余活动就不得不面临一个老生常谈的话题:如何进行时间精力的分配。

在入学伊始进行诸多尝试是为接下来的路径选择做准备。“作出选择取决于资源,兴趣方向和能力。”多年的教师生涯让她对学生在时间分配方面的疑问有着非常清晰的认知。张老师根据长期以来对学生情况的了解和分析指出,选择双学位,或者跟着老师去做科研提前深造,还是充分发展社团,建立各种社会关系,培养组织领导的能力,基本上这三个选择里,学生只能选择其中一个重点发展。首要的是判断明确自己的目标。

关乎日后的轨迹,一旦踏上了就无法回头。所谓“只有尝试过后才知道自己会成功还是失败”更像是理想主义的心灵鸡汤。对于关键问题来说,它们都有很长的发展运营周期,对于时间精力的要求是极高的。所以张老师希望同学们能尽早明确利害关系,找到目标并为之付出。 


正是对我们的同学寄予了厚望,张光明老师毫无保留地将自己的想法分享。她是筚路蓝缕的先驱,也是春风化雨的良师,更是关心体贴的益友。科研是一个耕耘的过程,她已左右采获;教学是化育的过程,她已下自成蹊。


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