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青行携青 | 行知小学第三次支教回顾推送

时间:2019-05-11

刚刚入夏的午后,三个身影聚集到西门边的树荫下,一场别开生面的支教三人行就此拉开序幕。

“各位同学大家好,接下来由我们两个人给大家上本节科学课。”说着,赵逸群老师把两位老师的名字写在黑板的右上角,一节“能量满满”的科学课就此开始。负责六年级课堂的是赵逸群和徐博文老师。


只见赵老师拿出一个自制风车,轻轻地一吹,风车便自然的转了起来,同学们好奇的看着,老师接着说到:“在这个过程当中,我吹出空气的风能转化为了风车的动能,本节课,我们就一起来学习一下生活中的能量。”

“生活中的电器利用的是哪一种能量?”

“水流推动水车转动体现了哪一种能量?”

“我松开手的时候,粉笔会落到地上,这是因为它具有哪一种能量呢?”

……

几个清晰有趣的问题过后,生活中常见的几种能量形式便出现在了黑板上。紧接着,逸群老师又发出了提问:“那么大家知道如何来描述能量的多少吗”

“卡路里!”

“对的,卡路里是一种单位,但主要用来衡量食物中的能量,我们今天要了解的单位是焦耳,这是以一位科学家的名字命名的……”


片刻过后,对于生活中的常见能量和单位,同学们都有了充分的了解。

这时,徐老师又走上了讲台,“大家喜欢看电影吗?那么大家有没有看过《后天》这部电影呢?”看着大家好奇的眼神,徐老师接着说到:“这部电影是一部灾难片,海啸、地震还有许多灾害都发生在这个电影当中,那么,大家知道地震的能量是从何而来吗?”

接下来,徐老师从地核中的核反应讲到太阳光的能量,从地热能讲到生物质能。但同时,除了小知识,徐老师还让大家从数字上真正感受到了很多种能量的巨大。

4184焦耳,这是1gTNT炸药的能量,那么大家知道一颗原子弹的能量有多少吗?”

大家纷纷说出自己的猜测,之后,在大家惊奇的目光之下,我们的徐老师在这个数字后面添上了十个零,“这是在第二次世界大战里美国投向日本的原子弹的能量,而对如今的原子弹,这后面至少要再加三个零。”除此之外,氢弹、汶川大地震、智利大地震的能量都出现在了黑板上,相信我们的同学们此时已经充分体会到了能量的含义。

这之后,能量转化的奥秘与能源危机的前世今生都路过了我们的课堂,也被我们聪明的同学们“牢牢抓住”,装进脑海中。而在熟悉的下课铃声里,这一节充满能量的科学课也最终落下了帷幕。

镜头转到了四年级的课堂:

本次负责讲授四年级课程的是王浩然老师,他以简单的哺乳动物“家兔”贯穿整堂课程,层层深入。


“萝卜、面包还是肉?小兔子喜欢吃什么呢?”

王浩然老师以家兔为例,通过问答的方式引导大家逐步学习了哺乳动物的食性分类、主要特点、眼睛位置和基本生命活动。

“让我们一起来想一想,小兔子的身体分为几部分呢?”同学们都开始了积极的思考。

“长耳朵是头的一部分还是单独的一部分呢…”

“尾巴是身体的一部分还是单独的一部分呢…”

为了提高同学们对哺乳动物的整体认识,王浩然老师将讲述的内容扩展到了哺乳动物整体,最终以哺乳动物的生命周期作为总结。

而在下课后,更是有一位可爱的小男孩来到志愿者身边,主动要求和王浩然老师来了一张“亲密合影”。

返程的路上,尽管燥热与疲惫困扰着志愿者们,但他们的快乐却没有因此打折。尽管人不多,但这次志愿之旅的收获,却丝毫不减呢。

文字|徐博文、赵逸群

图片|徐博文、赵逸群

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